本学期，我园保教工作在《幼儿园工作规程》的指引下，认真学习领会《纲要》和《指南》的精神内涵，根据《福建省优质幼儿园评定标准》严格执行日常性教育教学制度，加强班级工作管理。同时针对上学年存在的若干问题进行反思、调整和改进，加强教研组的管理力度，努力营造宽松、进取的教研氛围，使学园保教工作再创佳绩。现将本学期保教工作回顾如下：

    一、主要工作成绩：

    （一）加强日常性保教工作的管理，全面提高保教质量：

    1、本学期加强了保育员队伍建设，每班配备一名保育员，规范保育工作的管理：把卫生和保育工作落实到班到人。保育员每周参与教研活动和业务培训，定时举行保育员工作会议，保健员采取跟班观察、个别指导等措施提高保育员的参教能力。

    2、各班教师和保育员能积极引导幼儿探讨一日生活常规的制订和执行，做到要求合理一致、随时提醒督促，逐步培养幼儿的倾听能力，同时幼儿的生活卫生习惯和生活自理能力得到锻炼和提高，初步能自我服务（穿衣、叠被、吃饭、入厕）和为他人做力所能及的事情。

    3、各段能有意识地把安全教育渗透到日常教学活动中，并能通过情境表演和模拟演示等形式提高幼儿的安全意识，特别是自护自救及突发事件的处理等。如今幼儿已具有初步的防水、火、电、交通安全和自护自救等常识。

    4、8月份做好招生编班工作：本学期有十个班级：小段四个班，平均每班31人；中段三个班，平均每班39人；大段三个班，平均每班38人，各班人数基本符合省标准的良级要求。

    5、8月底和9月初做好学园内外环境创设，如：班级幼儿红花栏，主墙饰、区域创设和外环境的绿化等。教师们都能集思广益，改革创新，为幼儿创建一个优美、舒适的生活环境。在12月份学园举行的“班级环境创设评比”活动中，大三班获一等奖；中二班、小一班获得二等奖；大一班、大二班、小二班获得三等奖；其余班级均为鼓励奖。同时在教学活动和日常活动随时增强幼儿的环保意识。9月25日学园顺利通过“晋江市绿色学校”的评估验收。

    6、班级各项工作和制度落实到人，如：幼儿花名册，出席表，消毒记录、交接班日志等等。为期初教育教学工作的顺利开展做好充分的准备。

    7、期初小段新生幼儿较难适应幼儿园的集体生活，情绪不稳定，出现不进活动

    室、不吃不睡等不良现象。但经过教师和保育员的耐心照顾，两周后已逐渐适应幼儿园的生活，特别是小四班，适应能力较强。

    8、9月份各段完成早操编排、出操工作：段长能有组织地根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好出发与教师深入研讨幼儿早操的编排，并组织教师集体学习，领会。在学园规定的时间内完成第二周幼儿出操的任务。经过一个月的不断修改、调整，大段的游戏和队列较受幼儿的欢迎；中段的基本动作、歌表演也体现了创新意识；小段的律动、基本操节也更符合幼儿的年龄和身心要求。

    在12月上旬学园举行的幼儿早操比赛活动中，大三班、中二班、小四班三个班级获得优胜奖。

    9、期初各班都能开展幼儿常规座谈会，与幼儿共同制定班级活动常规，特别是区域活动常规的制定，更体现出了幼儿自主学习的实际需求。常规制定后，教师、保育员都能统一严格按照常规要求规范幼儿的一日活动，特别是生活、卫生习惯的常规要求。经过一个月的观察，各班幼儿的常规明显比以前好多了，如小一班、小二班、中二班。

    10、9月20日学园组织班主任开展“班级工作计划书写格式和制定要求”培训活动，统一规范了班级计划的书写格式，内容制定等方面。使教师脱离以往计划书写的盲目性、语言不规范性以及目标与计划脱节等现象。提高了教师的书写能力。

    11、10月中下旬，学园围绕创设“泉州市优质幼儿园”做好全方位的准备：与实验幼儿园手拉手，请实幼行政领导到园观摩指导；分派教师到实幼参观学习。晋江市评估组于10月28日到学园进行初评，对我园的管理制度和教师敬业精神，以及幼儿能力发展等给以了积极的肯定，同时也针对学园班级管理和创设，以及教师教育观念、专业成长等问题提出了宝贵的建议和意见。

    12、11、12月，学园进行全面整改：外围环境的创设（家园宣传栏、体育活动室、沙上建构室）内围环境创设（室内建构室、课题宣传栏、科学实验室）教室环境创设（桌椅位置的合理安排、家教栏和主墙饰、区域位置的划分和材料投放）教师观念和行为的转变（采取请晋江实幼、泉州附幼专家进来讲座和指导、派教师外出晋江市姐妹园、泉州市姐妹园等学习参观）。教育教学的改革：建立体现园本特色的幼儿成长档案；深入开展课题、主题活动；加强创造性游戏幼儿的想像能力、语言交往能力的培养；主题与区域的融会贯通开展和教师指导的艺术性。

    13、11月下旬，各班组织幼儿积极参加“全国双龙杯少儿书画比赛”，全园共选送了38幅幼儿作品参加评比。在池店镇举办的“幼儿故事演讲比赛”中，学园大三班洪明茹、李雯雯小朋友分获二、三等奖。

    14、12月下旬，学园大一班、大三班、中二班、中三班、小二班、小四班等六个班级向池店镇各姐妹园公开课题、主题观摩活动，得到幼教同行们的好评。

    15、元月中旬学园各段举行了“亲子智力竞赛”活动，大三班、中二班、小二班各获得年段第一名的好成绩。

    （二）、深入开展教研讨活动，实施课程改革。

    1、健全教研制度，使教研工作更灵活、自主的开展

    坚持学园每两周的大组教研和每周的段小组教研相交替的研讨活动，各小组由段长根据年段存在的具体问题和教师的教学困惑制定教研内容。在段教研活动中，段长都能结合教学实践需求而开展，如早操的编排，区域的创设与指导，主题、课题的研讨，段观摩活动的探讨等。而学园大组活动主要根据各段的反馈意见进行综合研讨，总结教育经验；同时还组织教师集中学习了省标准幼儿园的评估标准，使教师针对标准调整和改进自己的教育观念和思路；每月还开展一次集体和个人反思活动，让教师在反思中形成独立思维、内化成长；定时举行《纲要》《指南》培训班，结合省新教材与教师共同探讨五大领域的目标要求和指导内容，同时为教师提供教研相关的书籍和VD，以及教学观摩等物质精神条件。使教师在学园精心营造的教研氛围中形成自觉自主的研究习惯。如此形式不仅改变了以往大组教研活动存在的教研内容不能切入教师的实际需要，教师的研讨积极性无法发挥，又能让教师们根据教学实践问题深入研究。出现了“有问题，必有思索”的积极研究现象。在学习中，教师们能事先思考问题，提出有建设性的问题，使研讨更能帮助教师解决教学实践困难，更体现了教研的自主性。

    2、深入研究、建构园本课程，发展幼儿的各种能力

    本学期我们继续研讨“如何使数学活动生活化，游戏化”的课题，同时研讨“利用当地资源，开发园本课程”。在利用当地资源的研讨中，我们首先实施以人为本的教育，鼓励教师全身心投入获取本土知识，如中二班开展的主题《文明古城――泉州》之“泉州的十八景”中，孩子们和老师实地参观了开元寺里的“东西塔”、“古船陈列馆”，亲身体验泉州古代船运的繁荣与神奇；通过“家长主题问卷”我们了解到家长也积极参与我们的主题，有的家长与孩子到“清源山”、“西湖”等景点参观、拍照；有的家长还在网上下载许多有关“泉州十八景”历史由来的资料和图片，幼儿在收集、整理资料中感受到文明古城美丽的风景名胜。其次尽量把幼儿的学习内容定位在随处可见、随手可得的社会、自然环境中，在中三班开展的《美丽的家乡》。孩子们通过参观、调查，感受到池店镇的悠久历史文化，如“冷水井”的传说，“泉州的最后一个状元”……在小主题“家乡的名人”，我们选择了与孩子生活息息相关的旅菲华侨李祖荫先生的生前事迹。这样不仅使幼儿直观形象地认识家乡，不由自主萌发爱家乡的自豪感，而且其动手及口语表达能力也得到了发展。同时我们还积极挖掘主题游戏，使看起来枯燥、抽象的知识成为简单易懂、形象的游戏内容。如数学实验班大一班，能充分挖掘主题活动中的数学整合观，开发具有园本特色的“信”、“汽车分类”活动；结构游戏“十字路口”。还有角色游戏里的“医院”，“食品加工厂”；区域活动的“品茶区”“刺绣坊”；早操中有地方特色的歌表演“天黑黑”等活动。这些活动不仅受到孩子们的欢迎，而且孩子在自主探索、亲身感受中想像思维、分类统筹、社会交往、情感熏陶等方面都得到发展。

    3、在课改中促进教师的专业成长

    本学期共有8位新教师，她们的教育经验较不丰富，对本园的教育教学制度不熟悉。因此期初召开全园教研活动，组织教师学习各项教学制度，互相交流教育经验，并形成“旧带新，能力强带动能力弱”的互助氛围。同时坚持开展每周以段为单位的教学观摩研讨活动，让教师在准备、教学、反思和互为反思中专业水平得到提高。同时经常下到班级观摩新教师教学活动，及时提出建议和意见，帮助新教师熟悉教育教学活动，提高业务水平。9月下旬学园还请泉州附幼业务园长来园讲座，通过与教师互动“观念到行为”的转变；研讨幼儿的一日活动常规和班级区域创设，探讨课程改革的新思路等多种形式更新教师的教育观念。10月30日上午，学园还组织全体教职员工到泉州附幼、丰泽区实验幼儿园等参观学习，吸取新课程改革理念和区域、环境创设，以及保育工作等先进经验。本学期学园积极申报“泉州是优质幼儿园”的初评工作，多次接受晋江市和泉州市的初评指导，教师们在一次次的教学观摩、培训学习中不但自身素质得到了提高，也能更灵活自主地把握课改的尺度。

    （三）、家长、社区活动：

    1、8月份组织新生家长做好新生报名及入园前的各项准备工作。11月10日，邀请晋江市妇幼保健院的陈主任到园为家长举行“幼儿口腔保健知识”讲座。

    2、9月份各班召开了期初全体家长会议，在家园的互动中形成新教育理念的一致观点； 10月8日召开了“家长安全责任制”的家长会议，分解幼儿在家在园的安全责任。教师、保育员与家长共同签下幼儿安全责任书。使家园共同关注、重视幼儿的人身安全。

    3、10下旬，学园邀请晋江市妇幼保健院的陈主任来园向家长宣传“儿童牙齿保健知识”，提高了家长的保健知识，也得到了广大家长的欢迎。

    4、元月中旬，学园各段举办“亲子智力竞赛”活动，家长们都踊跃报名参加，在活动中，体现出了家长、幼儿、老师三位一体的融洽关系。

    5、期末学园还组织家长进行“家长调查问卷”，让家长全面、客观地评价幼儿园的教育任务、老师、保育员的组织、教育能力等。同时各段也制定了一份“幼儿学期总评价”，通过期末家访向家长汇报幼儿一学期来的表现，家长也结合幼儿在园在家的情况与教师交流，并评价幼儿的表现。如此使家园配合更密切，更有效。

    6、社区活动：大班段教师组织幼儿排练舞蹈《太阳娃娃》，于10月中旬，学园组织到晋江参加广场文艺演出。九九重阳节，学园组织大段教师和幼儿到老人会和老爷爷、老奶奶共庆第十四个老人节。他们为10位优秀老人，8对金婚老人献花，唱节日歌。

    当然，在保教工作中，我们也存在许多的不足和缺点，如：教师专业素养还有待于提高，新教师和部分老师在课堂上的组织能力较差，教学模式传统、教育观念陈旧，缺乏研究精神。对《纲要》《指南》精神实质不了解，不清楚课程改革的实质。对整合课程及活动过程中形式的设计、灵活把握幼儿在活动中情况等方面还须长期加强和经验积累。保育员的职责不明确，操作不规范，保教体现不出联系性，参教能力弱。所以，今后我们将不断深入开展园本课程研究工作，创造各种有利机会，如多学习《纲要》《指南》精神，努力提高教师的自我反思和教学研讨能力，进一步提高学园的保教工作质量。

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